Olá cursista! Que tal agora aprofundar um pouco mais seu conhecimento sobre a Abordagem Sociocultural da Aprendizagem! É sempre bom conhecer essa abordagem, em especial, por ela remeter a linha de pensamento do grande mestre da pedagogia crítica, Paulo Freire. Sendo assim, indicamos uma matéria do blog da disciplina “Didática Especial para o Ensino de Ciências e Biologia II”, pertencente a Universidade Federal de Sergipe, que trata sobre as características dessa abordagem. É uma leitura curta e agradável.
Destaque 2.2
Em resposta à Primeiro post
Re: Destaque 2.2
A abordagem sociocultural pretende democratizar o conhecimento à toda população através de uma educação humanizadora que valorize os aspectos da cultura popular. Tendo como principal foco as comunidades em que o acesso ao conhecimento é mais restrito por uma série de fatores sociais. Pensar uma educação sociocultural é atender às necessidades socio-econômicas de um determinado grupo, valorizando suas manifestações da cultura local.
Em resposta à RENNAN MENDES DOS SANTOS Aluno(a) do Concomitante e/ou Subsequente MMD ETA N
Re: Destaque 2.2
Onde o papel do professor é desenvolver estrategias de aprendizagem diante desse contexto para superação da relação opressor oprimido .
Em resposta à Primeiro post
Re: Destaque 2.2
Na abordagem sócio- cultural o professor procurará desmitificar e questionar com o aluno, valorizando a linguagem e cultura deste, criando condições para que cada um dos alunos analise seu contexto criando cultura. A relação professor-aluno é horizontal e não imposta. Para que o processo educacional seja real é necessário que o educador se torne educando e o educado por sua vez , educador.
A abordagem sociocultural surgiu pos segunda Guerra Mundial tendo como principal inspirador Paulo Freire, por suas abordagens ver o homem como sujeito da educação, onde o professor valoriza a linguagem e cultura do aluno.
Em resposta à Primeiro post
Re: Destaque 2.2
Na abordagem sociocultural o educando é um sujeito ativo no processo educacional. Nessa concepção a relação entre educador e educando é horizontal e não imposta. Tendo como principal teórico Paulo Freire.
Em resposta à Primeiro post
Re: Destaque 2.2
Para Paulo Freire, a educação assume caráter amplo, não restrita à escola em si e nem em um processo de educação formal. Caso a escola seja considerada, deve ser ela um local onde seja possível o crescimento mútuo, do professor e dos alunos, no processo de conscientização , o que implica uma escola diferente da que se tem atualmente, com seus currículos e prioridades.