Destaque 2.3

O texto  nos mostra cada vez mais o papel da escola com o uso da internet, pois a mesma tem de ressignificar a compreensão que os sujeitos possuem sobre as tecnologias e suas aplicações educacionais e sociais, tarefa essa muito desafiadora para os docentes. " Não basta tá conectado é preciso educar para navegar".

O texto nos faz refletir como sobre a inserção das tecnologias nas instituições escolares, acerca da necessidade de se pensar que este artefato deve ser um aliado nos educadores no âmbito pedagógico. No entanto faz-se necessário que as escolas promovam uma ressignificação do uso das tecnologias tanto no âmbito escolar quanto social e aponta, ainda, que é o que de fato irá promover uma mudança qualitativa no ensino, não é apenas o uso das TIC's em sala de aula, mas a sua finalidade no processo educacional.

O texto destaca que são diversos os fatores que devem influir na reflexão sobre a utilização de tecnologias no âmbito pedagógico. Sendo de fundamental importância, traçar os caminhos possíveis para um melhor aproveitamento das tecnologias da informação e da comunicação

A escola tem o pepel de integrar e dar acesso à tecnologia ao aluno. A informática foi o ponta pé inicial para se discutir tecnologia na escola, mas a sua implementação não foi de forma planejada para que os alunos entendessem a importância da ferramente como recurso pedagógico. Por isso há uma importância de hoje planeja como implementar as estratégias que integram as novas tecnologias nos ambientes escolares. Assim como mostrado no texto, é essencial ter uma ação que não só pense a escola, mas que permita um olhar mais amplo para toda comunidade escolar, incluindo onde ela se situa

Devido às exigências da nova sociedade movida pela tecnologia, a aprendizagem em conjunto com a tecnologia, introduz um novo conceito na formação do cidadão. Tendo como objetivo ensinar os estudantes a usufruírem da tecnologia da melhor forma possível, aproveitando seus pontos favoráveis para ampliar e facilitar a assimilação do conhecimento e da aprendizagem. 

Onde o texto aponta que não devemos aderir às tecnologias como que elas fossem a finalidade do processo educativo. E a presença de tecnologia na escola não é sinônimo de qualidade e o modo de como os sujeitos da educação se apropriam pedagogicamente dela é que vai definir os benefícios possíveis.